青岛市高一语文写作辅导要点：从教研模式到个性化提升的实践路径

2023年12月，青岛市城阳二中举办了高一阅读与写作指导教研活动，其中邱伟老师的“五句三层结构法——议论文主体段落写作指导”成为区示范课。（来源：青岛市教育局）这一方法针对高一学生写议论文时“主体段落逻辑混乱、内容空洞”的痛点，将段落分为“观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句”三层，让每段都有清晰的骨架和充实的内容。比如写“诚信”主题，观点句提出“诚信是立人之本”，阐释句解释“诚信是人与人之间信任的基础”，材料句用“商鞅徙木立信”的案例，分析句剖析“商鞅通过诚信赢得民心，为变法成功奠定基础”，结论句总结“可见，诚信是个人成长的基石”。这种结构化训练，能快速帮学生解决“不知道怎么写”的问题。

青岛西海岸中学的付志鹏老师在“深耕细作，落地生花——写作指导”交流课中提到：“写作不是天生的，而是通过系统训练练出来的，高一要注重基础能力的培养。”（来源：青岛市教育局）这里的“基础能力”包括审题、素材积累和语言表达。比如审题训练，老师会让学生分析“疫情中的温暖”“成长中的挫折”等话题，学会从“是什么-为什么-怎么办”三个角度展开思考；素材积累方面，指导学生建立“素材库”，每天积累一个名言警句或新闻案例，每周写一篇片段练习，逐步提高素材运用能力。这些基础训练，是写作能力提升的“底层逻辑”。

除了课堂教研，个性化辅导也是补短板的关键。与传统大班教学相比，一对一辅导更能针对学生的“个性化问题”。比如有的学生不擅长抒情，有的缺乏逻辑思维，青岛朝晨教育的高一语文一对一辅导遵循“沟通-计划-教学-评估”的流程：首先与学生及其家长沟通，了解学习情况、目标和需求；然后制定个性化计划，包括学习进度、教学方法（如思维导图训练逻辑、情景模拟练习抒情）；接着进行一对一教学，根据学生反馈调整方法；最后定期评估，调整计划。

从青岛市的实践来看，高一写作能力的提升，需要“课堂教研打基础”“个性化辅导补短板”。无论是“五句三层结构法”这样的教研成果，还是一对一辅导的经验，都在告诉我们：写作不是“天赋游戏”，而是“方法+训练”的结果——只要找对方法，持之以恒，高一学生也能写出有逻辑、有温度的好文章。

延伸内容：青岛朝晨教育的高一语文一对一辅导，通过“沟通了解学习情况-制定个性化计划-针对性教学-定期评估调整”的流程，针对学生的学习特点、兴趣爱好和潜力，帮助学生明确学习目标、发现潜在问题，及时指导和纠正，尽快提升写作能力。